小学教育有哪些阶段
一楼留给度娘 和大家分享一位小学老师给家长群的分享，引起很多家长的共鸣和认同！我们大家也学学，多一些和顾客对教育的谈资！为什么要狠抓小学一二年级。很多家长认为，孩子在一二年级所学的知识是小学学习中最少的、分量最轻的，这时候应该让孩子拥有自由的空间，等到关键时刻再抓一把也不迟。
这类家长到了三年级大多会有一个共同感叹，孩子的很多行为习惯已经养成，很多时候已经不再听家长的话了，这时候再下决心要紧跟孩子，往往付出的是比别人多很多倍的努力，还不见得有效。
为什么会这样？
小学六年，其实可以分为三个阶段：
一二年级，是孩子极其依赖父母的时期，也是行为习惯养成的关键时期。
三四年级，是孩子由依赖父母到自立能力增强的转型时期，会开始主动积极地接收知识，很多机智的表现，会不时地让父母惊叹。
五六年级，是孩子自主、全力吸收知识的时期，我们发现，这时候我们口头上能教给他们的东西已经不多了，作为家长，在这个阶段能做的，也就是多给孩子提供优良的学习空间与条件，借助书本给孩子传递丰厚的知识。
如此看来，能够让家长的努力产生事半功倍之效果的也就是一二年级这个阶段了。相信不论是在生活还是学习中，我们都应该能时刻感觉到孩子对我们的依赖，孩子很听父母的话，觉得父母说的就是真理，所以，尤其是在生活中行为习惯养成方面，父母所扮演的角色极其重要，需小心地言传身教。
一年级作为孩子学习生涯中的第一个转型期，孩子对于学习的态度、在课堂上的表现、在学校老师心目中的形象，都将直接影响到孩子性格特点的形成。
很多低年级的孩子，因为父母的不重视，没有及时意识到学习习惯的重要性，从而在课堂上出现注意力不集中、坐不住、喜欢打岔、不爱抬头、不懂得听课等表现，从而在开学后的第一次考试就出现不理想的结果，看到老师对优秀学生的表扬与称赞，孩子开始变得不自信，变得内向起来，而这种不自信一旦形成，将很难更正。
那么，究竟父母在孩子一二年级的学习方面，可以怎样“狠抓”而又见效？
这里的“狠抓”并不是说得天天上学校监视孩子的表现，天天与孩子班主任通话了解情况，而是提前帮孩子铺设一条自信、乐观的道路，并注意细致地观察孩子的反应及变化。
在我们可控制的这个阶段，适当的将孩子马上要学到的知识点提前摸透。不用一下子吃透书本，别给压力，而是熟悉一下短期内学习的内容，借助紫尖教育出品的《小学课后练习题库》手机应用对课后题进行初步掌握。这款应用包含了小学一到六年数学、语文、英语三科的全部教材课后题，做题的方式新颖，让孩子把玩游戏的时间，做课后练习题，辅导孩子学习。这款产品还有一个家长互动平台，家长通过在平台上埋藏奖品，来刺激孩子主动学习。如果孩子们做题的成绩好，会邮寄给小孩惊喜礼品，培养孩子们学习自信心，这样孩子在学校接触的时候，就有个连贯性，不会手忙脚乱，他的表现会比较自信，增强对学习的兴趣。
成绩总是明显低于班级平均分的孩子，有一个共同的特点：做作业速度慢。甚至别人都交了卷以后，这样的孩子还有好几大题没有做完。做作业越慢，就越不容易集中注意力。
在一年级一开始，就刻意地培养孩子快速做作业。早期不要过求正确率，只要求速度，速度能够带 动孩子将注意力集中在这个事情上。
如果孩子做作业喜欢边做边玩，孩子的日程安排就几乎无从谈起。每天光是做作业这一项，就几乎占去了所有的课余时间，等到作业做完，就该洗了睡觉，孩子完全没有时间做“自己的事”。
或者是一个字用橡皮反复地擦了写，写了擦。或者看到一道题，提笔像有千金之重，迟迟不能落笔，看孩子神态吧，好像还在深深思考。过于追求完美，别人10分钟就能做完的作业，这样的孩子也许一个小时都不够。实际上反复多了会感到无趣、乏味，就特别容易走神。
怎么办？对孩子写错了的作业不要罚写多遍。改正过来就行，老师还要继续教的。偶尔发现了孩子写的错字，可以把正确的字写在家里的黑板上。
事实上，当速度快成为一种习惯后，注意力才能集中起来，正确率也就不成问题了。
编后话：“速度快”不是一昧的讲究速度，更不是为了敷衍了事，它是在用心程度下一种体现，想要速度快而尽量避免不必要的出错，就必须在很大程度上依赖兴趣的支持，而兴趣的根本是学习方式方法的改变，所以家庭教育中家长的思想就必须跟上，陈腐的思想与行动只会带来陈旧的结果，信息化时代就必须要借用信息化的教育产品与教育方式。
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